青少年心理學(xué)校西典心理軍??破涨嗌倌晷睦韱栴}成因及其對(duì)策,有心理問題的孩子多來自家庭關(guān)系不和,親子關(guān)系緊張及家庭教育失當(dāng),生活在這種家庭中的孩子心理相對(duì)敏感,承受能力較差,讓他們感到心理壓力的生活事件,排在前五位的是:家庭經(jīng)濟(jì)困難 、家庭成員死亡、 家庭成員患重疾病 、父母關(guān)系緊張和鄰里關(guān)系不好。
其次是學(xué)習(xí) 。 圍繞學(xué)習(xí)產(chǎn)生的問題占青少年心理問題的主要部分,一是恐懼,二是 厭學(xué)。學(xué)生的課業(yè)任務(wù)繁重,競(jìng)爭(zhēng)激烈,父母的期望值過高,使的學(xué)生精神壓力越來越大。他們的心理素質(zhì)包括競(jìng)爭(zhēng)力、情緒、情感、自我意識(shí)、人格傾向、社會(huì)交往、 社會(huì)適應(yīng)能力等等方面,
,叛逆青少年心理輔導(dǎo),青少年心理問題指導(dǎo),往往處于一種自發(fā)形成和盲目發(fā)展的危險(xiǎn)狀態(tài)。
第三是社交 。 青少年對(duì)友誼的珍視和渴求,以及情感豐富的心理特點(diǎn),使的他們?cè)谌穗H交往中特別注重感情的交流。社交方面讓他們感到心理壓力的生活事件排在前幾位的有:被人誤會(huì) 、受人議論、 當(dāng)眾丟面子、 好友發(fā)生糾紛等。
第四是社會(huì)環(huán)境。伴隨著改革開放成長(zhǎng)的當(dāng)代少年,還面對(duì)成人社會(huì)為他們?cè)O(shè)定的價(jià)值取向:學(xué)習(xí)不好--考不上大學(xué)--找不到工作--賺不到大錢--無法享受生活--枉為人生。另外,急功近利的社會(huì)急躁情緒的感染,媒體部門的不當(dāng)宣傳等社會(huì)風(fēng)氣嚴(yán)重影響了他們的心理發(fā)展。
第五:學(xué)校 社會(huì)心理咨詢工作欠缺。心理課程的教育在一個(gè)人的人格形成過程中起著舉足輕重的作用,正直青春期的青少年身心發(fā)展趨于成熟,但尚未形成完全健康的人格。學(xué)生的許多心理問題被混同與一般的品行問題,而不施已科學(xué)的心理輔導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理問題后不知道該向哪里傾訴。